童年的回憶——吃憶苦餐

　　
　　在那個階級斗爭為綱的年代里，學生們都要接受階級教育，以培養無產階級感情。這其中，開展憶苦思甜便是很常見的方式。

　　在那時，學校里組織學生憶苦思甜的形式很多，如請老貧農訴苦、觀看階級教育展覽等，吃憶苦餐則是最好的形式，因為這可以讓學生們從味覺上親身感受舊社會的艱苦。

　　記得剛上小學那年，老師就讓我們吃了一次憶苦餐，這是我此生中吃過的唯一一次憶苦餐，所以記憶深刻。

　　那時，學校需要改造，我們的教室借設在學校附近一戶人家的堂屋里。土磚砌的堂屋有些破舊，光線也不好，地面坑坑洼洼的，高低不平，但總算能擺下我們那些東倒西歪的課桌。

　　一天放學的時候，班主任老師向我們交代了一個任務，就是學校里要各班級組織吃憶苦餐，要大家明天上學的時候，每人帶一把野菜和一把米來，以便由班上統一制作憶苦餐。

　　我們都聽說過野菜，知道那是過苦日子吃的，據說紅軍二萬五千里長征的時候就吃過野菜。但是，野菜具體是什么東西，長什么樣，我們誰也不知道。加之那時候家家戶戶喂豬，有的還有耕牛，小孩子放學以后的主要任務就是看牛打豬草，村前村后山上山下凡是能給動物吃的綠色植物，差不多都被連根拔掉了，連豬草牛草都少見，哪來的野菜呢？

　　我們向父母們求助，父母倒是有辦法。那時正好是秋天，剛剛收過紅薯，大堆大堆的紅薯藤堆在屋檐下，母親便給我摘了一把還算新鮮的紅薯藤葉子，心想這紅薯藤是用來喂豬喂牛的，那萬惡的舊社會，勞動人民過著牛馬不如的日子，吃紅薯藤，大概就跟舊社會窮人的生活差不多吧。

　　第二天上學，我把一捧紅薯藤葉子和一把米交給老師。這時我發現，英雄所見略同！大多數同學帶來的野菜，都是用紅薯藤葉子代替，老師也沒說什么。

　　老師們把大家帶來的紅薯藤葉子收集擾來，在主人家的廚房里洗干凈，把那些爛葉子去掉，然后切碎，再在他家里借了一口大鍋，燒起柴火，把米和葉子一鍋煮了，煮成了象豬食一樣的糊糊，黑黑的，粘粘的，略帶一點黃色。

　　第二節課下課的時候，憶苦餐終于熬好了，大家老早就聞到了一股熟悉的味道。

　　下課鈴一響，老師們就在主人家的幫助下，給每個同學分發憶苦餐，每人一小碗。在開吃之前，老師講了話，形情嚴肅地訴說了舊社會勞動人民的艱苦，吃不飽，穿不暖，上無片瓦，下無插針之地等等，又贊美了新社會的幸福生活，要大家“不忘階級苦，牢記血淚仇”。老師講完以后，就帶領大家正式開吃。

　　面對那豬食似的黑糊糊，起初大家都不敢動手，你看著我，我看著你。但看到講臺上的老師也在大口大口的吃，便只好跟著吃起來。我閉著眼晴將那黑糊糊、粘乎乎的東西往口里扒，起初不探味，也不咀嚼，打算象吃中藥似的送到口里就直接往肚里吞?？墒浅粤藥卓谝院?，感覺味道居然并不是那么難受，甚至還有一點淡淡的香氣，有稀飯的味道。

　　在吃的時候，老師再三強調，不準說話，不準嬉笑，要帶著階級感情來吃。所以整個教室里氣氛比較疑重、肅靜，大家都不敢作聲，只顧埋頭吃“飯”，吃得教室里一片窸窣作響。也許是受不了這種嚴肅的氛圍，一些女同學吃著吃著就哭起來了，她們邊吃邊哭，眼淚和著稀粥往口里送，似乎想到了萬惡的舊社會，同情那些當牛作馬的勞動人民。這更增添了教室里悲苦的氣氛。

　　吃完以后，老師們一邊收碗，一邊問同學們的感受。大家都不知道該怎么說，因為吃過以后，覺得這憶苦餐雖然樣子難看，但并沒有想象中的那么難吃，相反還覺得有點味道，似乎難以與那萬惡的舊社會聯系起來。特別是時近中午，大家本來就有些餓了，吃這么一碗稀飯，正好打個牙尖，因此有幾個膽子大的，居然問老師還能不能再加點……

　　就這樣，上學不久的我們，便吃了一次憶苦餐，也就受到了一次深刻的憶苦思甜的教育。

　　如今，半個世紀過去了，世事就象放電影般的翻過了一頁又一頁。隨著歲月的流逝，童年的很多記憶都已漸趨模糊了，唯獨這吃憶苦餐的情景至今歷歷在目，終生難忘。

　　2020年3月5日